教室里的温暖：教师与学生共同创作的爱说故事
在一个普通的学校里，有一群普通的孩子，他们每天都坐在同样的教室里听同样的老师讲授。但今天不一样，今天他们要和老师一起做一节课的爱说说。这个活动被称为“教学互动”，它改变了他们对学习的一切看法，让学习变得更加有趣。
首先，老师向学生们介绍了这个活动。爱说是由几个关键词组成的小故事，它可以是关于生活的小事情，也可以是关于历史上的伟人。学生们得到了充分时间去想象和创造自己的故事，而老师则帮助他们将这些想法转化为文字。
小明是一名喜欢绘画的小男孩，他把自己最喜欢的动物——大熊猫作为主角。他想出了一个关于大熊猫如何成为世界上最受欢迎动物的大爱说。这时，老师提醒他要使用真实的情感来写作，使读者能够感受到大熊猫那种独特的魅力。而小明就这样开始了他的叙述：
“从前，在遥远的大山中，有一只可爱的大熊猫名字叫阿波罗。在森林深处，他总是在寻找美味果实，但他发现人类正面临着严重的问题，比如环境破坏和气候变化。他决定离开森林，为人类倡导环保知识。”
接着，小明用生动的情景描述了阿波罗如何利用各种方式宣传环保意识，并且很快地吸引了一群追随者，这些人也参与到保护地球的事业中来。这样的故事不仅让小明学会了怎样用心去观察周围的事物，还学会了通过简单而直接的手段影响人们。
另一方面，小红她选择讲述的是中国古代女诗人的故事。她选取唐代著名诗人李白，用一种现代语言重新诠释他的经典诗句。她以这种方式使得古典文学变得更加接近年轻人的心灵，并且激发了一种对文化遗产探索欲望。
通过这样的活动，不仅提高了学生们对于语言表达能力，而且还培养了一种批判性思维，让他们在学习过程中学会思考、交流、协作，同时也增强了与师生的关系，让整个班级充满活力和热情。
最后，当所有同学完成自己的爱说的分享时，他们带着自信站在课桌前，每个人都感到非常兴奋，因为这不是一般意义上的朗读，而是一个展示个性的舞台。在这里，没有失败，只有进步；没有懒惰，只有努力；没有恐惧，只有勇气。这就是“和老师做了一节课的爱说”的魅力所在，它让教育更具温度，更富于互动，更贴近学生的心理需求，从而促进孩子们全面发展。
